Ukrainian
Summary:У монографії на основі історико-книгознавчого аналізу відтворено цілісну картину видання шкільних підручників з хімії в Україні у ХХ — на початку ХХІ століття, здійснено їхню бібліографічну реконструкцію. Виокремлено і охарактеризовано два періоди у розвитку навчального книговидання, зумовлені реформуванням освітньої сфери під впливом соціально-політичних перетворень в Україні як[⇒] республіці в складі СРСР і у суверенній державі. Здійснено історико-книгознавчий аналіз підручників з хімії, виданих у радянську добу і період незалежності. На основі побудови структурно-функціональних моделей шкільних підручників з хімії простежено еволюцію їхнього змісту і форми, виявлено наступність і оригінальність у їхній видавничій інтерпретації, що має важливе значення і для відтворення історії їхнього видання, і для удосконалення сучасної практики підручникотворення. Reading audience:Для книгознавців, педагогів, істориків, авторів і видавців шкільних підручників та всіх, хто цікавиться проблематикою, зосередженою на навчальній книзі.
English
Summary:The monograph, based on historical and linguistic analysis, reproduces a comprehensive picture of the publication of school textbooks on chemistry in Ukraine in the XX - early XXI century, their bibliographic reconstruction. Two periods in the development of the educational book publishing, which are conditioned by the reformation of the educational sphere under the influence of[⇒] socio-political transformations in Ukraine as a republic within the USSR and in a sovereign state, are distinguished and characterized. Historical and literary analysis of textbooks on chemistry, published in the Soviet era and the period of independence, has been carried out. Based on the construction of structural and functional models of school textbooks on chemistry, the evolution of their content and form has been traced, the continuity and originality in their publishing interpretation have been found,which is important both for the reproduction of the history of their publication and for the improvement of modern practice of textbook creation. Reading audience:For booksellers, educators, historians, authors, and publishers of school textbooks, and anyone interested in a subject focused on a schoolbook.